Educación Social Y Cívica Reformulación 2006

Descripción

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Este texto pretende acercar a estudiantes y a docentes una recopilación de información actualizada, proveniente de diferentes fuentes bibliográficas, referente a los contenidos programáticos de la asignatura Educación Social y Cívica.
Respeta el orden de la propuesta para la formulación 2006, por ello contiene, al igual que el programa, cuatro ejes temáticos destacados: 1. Convivencia social, 2. Organización política nacional, 3. Participación ciudadana y 4. Derechos humanos.
En las etapas de su elaboración, se realizo una búsqueda y selección del material apropiado y actualizado, con el aporte brindado por colegas y especialistas en la materia, también se tuvo en cuanta la experiencia de nuestras practicas docentes.
Una de sus finalidades es lograr que el estudiante tome contacto con la temática y la comprenda a través de la realización de actividades que acompañan cada unidad.
Seria deseable que la información que contiene fuera para el destinatario una guía en su cotidianidad y lo motivara a una participación responsable en la vida social.
Participar significa “ tomar parte ” ello implica intervenir en los procesos que afectan nuestra vida. Lo cual requiere de una condicionante, que es estar informado.

Cyril Joad (Filosofo y psicólogo británico 1891 - 1953) afirma:

Caso todos nosotros nos hemos visto a veces impulsados, aun cuando el impulso ha sido muy breve, a intervenir en la solución de los problemas de la sociedad, y casi todos nosotros sabemos muy bien que nuestra tarea es dejar un mundo algo mejor de como lo encontramos.


Gran desafío, entonces, se plantea a la hora de participar, intervenir, tomar parte en la vida cotidiana y en la sociedad para generar cambios tendientes a mejorar el mundo.
Este teto pretende acompañar el desafío mencionado, convirtiéndose en un instrumento mas de lectura, ejercitación, reflexión y apoyo, que pueda utilizar el docente en su labor cotidiana con los estudiantes en el aula.
Es un elemento mas de los que se emplean en el ámbito educativo y esta supeditado, como todo soporte teórico, a la interacción productiva entre los actores del proceso de aprendizaje, especialmente los profesores y alumnos, integrantes esenciales de dicho proceso.
Motivan nuestra labor docente – y dentro de ella la elaboración del presente trabajo - varias aspiraciones, entre las cuales, debido a si importancia, destacamos la siguiente: construir un aporte a intentar dejar algo mejor al mundo a como lo encontramos
Los destinatarios nos indicaran en que medida los objetivos propuestos se cumplieron, aun cuando queda mucho por hacer.

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