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Características del producto

Características principales

Título del libro
Estratégias de interação oral em língua espanhola
Autor
Márcia Baima Taleires de Vasconcelos
Idioma
Portugués
Editorial del libro
EDITORA DIALETICA
Tapa del libro
Blanda
Año de publicación
2022

Otras características

Cantidad de páginas
64
Altura
23 cm
Ancho
15.5 cm
Peso
111 g
Género del libro
Lenguaje: consulta y general
Tipo de narración
Ensayo
ISBN
9786525243061
Código IBIC
CB
IBIC
LENGUAJE: CONSULTA Y GENERAL

Descripción

MERCADOLIBROS UY



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ESTRATEGIAS DE INTERACAO ORAL EM LINGUA ESPANHOLA
- ISBN: 9786525243061
- Editorial: EDITORA DIALETICA
- Autor: MARCIA BAIMA TALEIRES DE VASCONCELOS
- Tamaño: 230x155x4mm
- Peso: 111gr
- Páginas: 64
- País de publicación: BRAZIL
- Lenguaje: PORTUGUESE

SINOPSIS
A aquisição da expressão oral é um tema central nas pesquisas sobre o ensino de Língua Estrangeira.

DESCRIPCIÓN
A aquisição da expressão oral é um tema central nas pesquisas sobre o ensino de Língua Estrangeira. A sucessão de abordagens e métodos aponta para as tentativas de se encontrar teorias e técnicas que possibilitem o desenvolvimento dessa habilidade. Entre essas abordagens, o enfoque comunicativo assume o lugar de destaque destas pesquisas. A interação em sala de aula, enfatizada pelo modelo comunicativo, tem sido objeto de investigação e atenção de inúmeros estudiosos, pois constitui um aspecto crucial para o sucesso da aprendizagem. Considerando essas premissas, o presente estudo tem como objetivo geral propor uma reflexão sobre o papel das estratégias de interação no processo de ensino-aprendizagem da expressão oral em ELE, bem como, uma análise das estratégias mais recorrentes em sala de aula para o ensino dessa habilidade. Busca-se, portanto, estudar as estratégias de interação humana em sala de aula para compreender essa questão complexa, que diz respeito à aquisição da linguagem oral. Toma-se como referencial teórico os princípios de Aquisição de Segunda Língua e os pressupostos da Teoria Sociocultural, particularmente os estudos de Krashen (2009) e Vygotsky (2010).